Angiospermas III

(Ufjf 2002) As angiospermas representam cerca de 70% das plantas conhecidas. Esta diversidade se deve, em parte, ao seu eficiente sistema reprodutivo.
As figuras a seguir ilustram algumas etapas do ciclo reprodutivo destas plantas.

Analise a seqüência apresentada e responda qual a etapa indicada em I, II, III e IV
1. I. Polinização
  II. Formação do tubo polínico
  III. Dispersão das sementes
  IV. Germinação da semente com a formação da radícula
2. I. Polinização
  II. Formação do tubo polínico
  III. Germinação da semente com a formação da radícula
  IV. Dispersão das sementes
3. I. Formação do tubo polínico
  II. Germinação da semente com a formação da radícula
  III. Polinização
  IV. Dispersão das sementes
(Ufv 2001) O dono de um viveiro de plantas pediu ao seu empregado que separasse algumas monocotiledôneas das dicotiledôneas na vitrine. Para auxiliá-lo, o patrão lhe deu as dicas de que "a semente de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão apenas um" e uma pequena cartela guia, porém incompleta e sem nomes, conforme representada a seguir.

Para ajudar o pobre empregado a cumprir CORRETAMENTE a sua tarefa, assinale os itens corretos:
1. São angiospermas dicotiledôneas os vegetais indicados pelos números II e IV
2. São angiospermas dicotiledôneas os vegetais indicados pelos números I e III
3. Plantas com flores trímeras são angiospermas monocotiledôneas e deverão ficar na vitrine com as de números I e III.
4. Plantas com flores trímeras são angiospermas monocotiledôneas e deverão ficar na vitrine com as de números II e IV
5. Angiospermas dicotiledôneas possuem nervuras reticuladas em suas folhas e raízes pivotantes
6. Angiospermas monocotiledôneas possuem nervuras reticuladas em suas folhas e raízes pivotantes
7. Monocotiledôneas como o milho possuem feixes condutores difusos no caule, ao contrário, as dicotiledôneas como o feijão apresentam feixes líbero-lenhosos organizados.
8. Diocotiledôneas como o milho possuem feixes condutores difusos no caule, ao contrário, as monocotiledôneas como o feijão apresentam feixes líbero-lenhosos organizados.
9. O dono da loja deve mudar de ramo já que acredita que plantas monocotiledôneas como as sementes do milho apresentam "dois" cotilédones, enquanto as dicotiledôneas como o feijão possuem apenas "um" cotilédone
10. O dono da loja deve permanecer no ramo já que acredita que plantas monocotiledôneas como as sementes do milho apresentam "dois" cotilédones, enquanto as dicotiledôneas como o feijão possuem apenas "um" cotilédone
(Unesp 2000) Analise as figuras.

Quais as classes de angiospermas esquematizadas, respectivamente, em I e II?
1. I - Dicotiledôneas II - Monocotiledôneas
2. I - Monocotiledôneas II - Dicotiledôneas
3. I e II são Monocotiledôneas
4. I e II são Dicotiledôneas
(Unesp 2002) Um professor de biologia solicitou a um aluno que separasse, junto com o técnico de laboratório, algumas plantas monocotiledôneas de um herbário (local onde se guardam plantas secas e etiquetadas). O aluno, pretendendo auxiliar o técnico, deu-lhe as seguintes informações:

I. a semente de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão, apenas um.
II. as plantas com flores trímeras devem ficar juntas com as de raízes axiais.

Após ouvir as informações, o técnico deve concordar com o aluno?
1. Não. Milho e feijão possuem, respectivamente, um e dois cotilédones. Flores trímeras ocorrem em monocotiledôneas e raízes axiais aparecem em dicotiledôneas.
2. Sim. Milho e feijão possuem, respectivamente, um e dois cotilédones. Flores trímeras ocorrem em monocotiledôneas e raízes axiais aparecem em dicotiledôneas.
(Ufsm 2003) Notícia de algum jornal do futuro...

INICIA A CAMPANHA NACIONAL DE VACINAÇÃO CONTRA SARAMPO E TUBERCULOSE.

O destaque da campanha de vacinação, neste ano, é a utilização de cerejas coloridas, sem sementes. Segundo a bióloga Josefa da Silva, responsável pela equipe que desenvolveu os novos frutos, técnicas especiais de cruzamento foram aplicadas em dois tipos de cerejeiras transgênicas, resultando na obtenção de plantas triplóides (3n = 72), incapazes de produzir sementes. Apesar de passar por todas as etapas do ciclo reprodutivo, não há a formação de endosperma, e o processo cessa nas primeiras divisões celulares do zigoto. As novas cores (amarela, verde, roxa e branca) haviam sido obtidas, anteriormente, por mutação no gene responsável pela produção de pigmento na casca do fruto. As formas mutantes para esse loco, diz a pesquisadora, não interferem na eficiência das plantas transgênicas como produtoras de vacinas. Elas continuam apresentando, nos frutos, as substâncias que, depois de liberadas pela digestão, ligam-se á membrana plasmática dos linfócitos e sofrem endocitose, determinando o desenvolvimento da resposta imunológica.
Outra inovação dessas cerejas é a resistência às moscas Anastrepha fraterculus que, nos últimos anos, estabeleceram-se como pragas importantes do cultivo de cerejas-vacina. Da mesma forma, as plantas apresentam resistência aos nematóides que atacavam a raiz principal do sistema axial desses vegetais. Com o cultivo das novas variedades de cerejas resistentes, espera-se que essas pragas mantenham-se afastadas dos pomares de vacinas, por algum tempo.

Algumas "pistas" na reportagem indicam que as cerejas-vacina são Angiospermas dicotiledôneas.

Observando as palavras com letras maiúsculas dos trechos retirados do texto, assinale a alternativa que identifica a classe referida.
1. ...incapazes de produzir SEMENTES
2. ...pigmento na casca do FRUTO
3. ...nas primeiras divisões celulares do ZIGOTO
4. ...raiz principal do SISTEMA AXIAL
5. ...PLANTAS TRANSGÊNICAS
(Ufsm 2003) Notícia de algum jornal do futuro...

INICIA A CAMPANHA NACIONAL DE VACINAÇÃO CONTRA SARAMPO E TUBERCULOSE.

O destaque da campanha de vacinação, neste ano, é a utilização de cerejas coloridas, sem sementes. Segundo a bióloga Josefa da Silva, responsável pela equipe que desenvolveu os novos frutos, técnicas especiais de cruzamento foram aplicadas em dois tipos de cerejeiras transgênicas, resultando na obtenção de plantas triplóides (3n = 72), incapazes de produzir sementes. Apesar de passar por todas as etapas do ciclo reprodutivo, não há a formação de endosperma, e o processo cessa nas primeiras divisões celulares do zigoto. As novas cores (amarela, verde, roxa e branca) haviam sido obtidas, anteriormente, por mutação no gene responsável pela produção de pigmento na casca do fruto. As formas mutantes para esse loco, diz a pesquisadora, não interferem na eficiência das plantas transgênicas como produtoras de vacinas. Elas continuam apresentando, nos frutos, as substâncias que, depois de liberadas pela digestão, ligam-se á membrana plasmática dos linfócitos e sofrem endocitose, determinando o desenvolvimento da resposta imunológica.
Outra inovação dessas cerejas é a resistência às moscas Anastrepha fraterculus que, nos últimos anos, estabeleceram-se como pragas importantes do cultivo de cerejas-vacina. Da mesma forma, as plantas apresentam resistência aos nematóides que atacavam a raiz principal do sistema axial desses vegetais. Com o cultivo das novas variedades de cerejas resistentes, espera-se que essas pragas mantenham-se afastadas dos pomares de vacinas, por algum tempo.

Se o texto tivesse um caráter mais científico, a expressão "pigmento na casca do fruto" poderia ser substituída por "pigmento no(a) ..........", numa referência à camada de revestimento mais externa desse órgão vegetal.

Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna.
(Ufsm 2003) Notícia de algum jornal do futuro...

INICIA A CAMPANHA NACIONAL DE VACINAÇÃO CONTRA SARAMPO E TUBERCULOSE.

O destaque da campanha de vacinação, neste ano, é a utilização de cerejas coloridas, sem sementes. Segundo a bióloga Josefa da Silva, responsável pela equipe que desenvolveu os novos frutos, técnicas especiais de cruzamento foram aplicadas em dois tipos de cerejeiras transgênicas, resultando na obtenção de plantas triplóides (3n = 72), incapazes de produzir sementes. Apesar de passar por todas as etapas do ciclo reprodutivo, não há a formação de endosperma, e o processo cessa nas primeiras divisões celulares do zigoto. As novas cores (amarela, verde, roxa e branca) haviam sido obtidas, anteriormente, por mutação no gene responsável pela produção de pigmento na casca do fruto. As formas mutantes para esse loco, diz a pesquisadora, não interferem na eficiência das plantas transgênicas como produtoras de vacinas. Elas continuam apresentando, nos frutos, as substâncias que, depois de liberadas pela digestão, ligam-se á membrana plasmática dos linfócitos e sofrem endocitose, determinando o desenvolvimento da resposta imunológica.
Outra inovação dessas cerejas é a resistência às moscas Anastrepha fraterculus que, nos últimos anos, estabeleceram-se como pragas importantes do cultivo de cerejas-vacina. Da mesma forma, as plantas apresentam resistência aos nematóides que atacavam a raiz principal do sistema axial desses vegetais. Com o cultivo das novas variedades de cerejas resistentes, espera-se que essas pragas mantenham-se afastadas dos pomares de vacinas, por algum tempo.

As cerejeiras referidas no texto são plantas triplóides, resultantes de cruzamento induzido pelo homem. Qual o nome do tecido triplóide formado, naturalmente, pelas Angiospermas, resultante do processo de fecundação?
1. Perisperma
2. Endosperma
3. Saco embrionário
4. Megasporângio
5. Tecido cotiledonar
(Puccamp 2002) Instruções: Leia atentamente o texto adiante:

MONTEIRO LOBATO (1882-1947)

1. As obras "infantis" de Monteiro Lobato ajudaram muito na formação de milhares de pequenos brasileiros que, quando marmanjos, passariam a citar de boca cheia, e às vezes sem confessar, uma porção de coisas que aprenderam com as personagens do Sítio do Picapau Amarelo, inesquecíveis companheiras de aventuras por vários tempos e espaços. Quanto da história e da mitologia grega não se aprende ao lado da boneca Emília, que tagarela pedantemente com Péricles ou com Hércules? Na "História do mundo para as crianças", vai-se da origem do universo (sabiamente explicada pela vovó Benta como hipótese), passando pelo uso do fogo, pelos hieróglifos, pelos assírios e babilônios, pelo império romano, pelos tempos da cavalaria, pelas revoluções do século XVIII, até à chamada "era dos milagres", que é como Lobato batizou a vida com luz elétrica, telefone, cinema - e com o manejo atômico que deu na tragédia de Hiroshima, epílogo também do livro, que termina com esta frase da vovó sabida: "O tempo, só o tempo pode curar o grande defeito da humanidade - que é ser muito criança ainda". Dona Benta (permito-me eu), o homem continua brincando, e seus brinquedos são cada vez mais fantásticos e perigosos...
(...)
3. Em "A reforma da natureza", as experiências realizadas por Emília e pelo Visconde geram monstros: ¢alteram o funcionamento de "Dona Pituitária" em insetos, que assim adquirem novas formas, proporções e propriedades, espantando os vizinhos e provocando em D. Benta uma verdadeira manifestação ecológica: "- Mas que absurdo, Emília, reformar a natureza! Quem somos nós para corrigir qualquer coisa que existe? E quando reformamos qualquer coisa, aparecem logo muitas conseqüências £que não previmos. Tudo quanto existe levou milhões de anos a formar-se, a adaptar-se; e se está no ponto em que está, existem mil razões para isso." Que diria hoje D. Benta acerca da clonagem e dos transgênicos?
(...)
6. Ao instalar suas criaturas numa base rural, dispondo-se a dali falar de tudo e a contar qualquer história (numa linguagem ao mesmo tempo exata, imaginativa e fluente, sem concessões à famigerada "literatura infantil"), Lobato parece ter querido reunir a beleza natural do primitivo ao encantamento pelo enciclopédico. De certa forma, reuniu a seu modo as realidades de um país ainda arcaico e já moderno, contradição nossa até hoje. Soube admirar tanto a mangueira frondosa quanto a técnica fecunda; se vivesse nos dias de hoje, provavelmente estaria batalhando pelo desenvolvimento sustentável.
(...)
(Eurípides de Souza e Passos, inédito)

No parágrafo 6 é citada uma mangueira frondosa. Assinale a alternativa da tabela que contém características corretas da classe à qual essa árvore pertence.
1. alternativa a
2. alternativa b
3. alternativa c
4. alternativa d
5. alternativa e
(Pucrs 2003) Se as plantas angiospermas evoluíram a partir de gimnospermas ancestrais apenas no início do período Cretáceo, há aproximadamente 144 milhões de anos, então os dinossauros dos períodos Triássico e Jurássico NÃO poderiam ter apresentado hábito alimentar...
1. frugívoro
2. carnívoro
3. coprófago
4. onívoro
5. detritívoro
(Ufla 2003) "As fanerógamas são didaticamente divididas em órgãos que, por sua vez, são constituídos por grupos de tecidos." Analise cada proposição considerando-a V (verdadeira) ou F (falsa) com relação aos tecidos vegetais e assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA.

Os tecidos de sustentação promovem a manutenção da forma do organismo; apresentam na sua constituição os vasos lenhosos e os vasos liberianos.
Nas angiospermas, o organismo resulta do desenvolvimento de um embrião contido na semente que, por sua vez, origina-se de sucessivas divisões mitóticas ocorridas em um zigoto.
As gimnospermas (como os pinheiros) e certas angiospermas dicotiledôneas (como o abacateiro) apresentam meristemas secundários.
A epiderme, além de promover defesa contra o ataque de microrganismos e contra a perda excessiva de água, pode desempenhar outras funções, principalmente quando se adapta e forma os chamados anexos epidérmicos.
Quanto à disposição e à forma das células, pode-se observar nas folhas dois tipos de parênquimas clorofilianos: paliçádico e lacunoso.
1. F - V - F - V - V
2. V - F - V - F - F
3. F - V - V - V - V
4. V - V - F - F - F
5. V - F - V - F - V
(Fatec 2000) Considere as seguintes características dos vegetais:

I. sistema vascular
II. grãos de pólen e tubo polínico
III. sementes nuas.

Dessas, são comuns às gimnospermas e angiospermas
1. somente I
2. somente II
3. somente III
4. I e II apenas
5. I, II e II
(Fuvest 2001) Que características esperamos encontrar em uma angiosperma aquática e submersa?
1. Sistema vascular bem desenvolvido e epiderme rica em estômatos
2. Tecidos de sustentação bem desenvolvidos e epiderme rica em estômatos
3. Tecidos de sustentação bem desenvolvidos e sistema vascular reduzido
4. Tecidos de sustentação e sistema vascular bem desenvolvidos
5. Tecidos de sustentação pouco desenvolvidos e epiderme sem estômatos
(Uel 2003) Numa árvore angiosperma de 5 metros de altura, um indivíduo escreveu com canivete o seu nome a 1 metro do nível do solo. Após 10 anos, o indivíduo retornou ao local e constatou que a árvore atingira o triplo da altura. A que distância do solo está a inscrição com o nome do indivíduo, decorridos esses 10 anos?
1. 1 metro
2. 3 metros
3. 5 metros
4. 10 metros
5. 15 metros
(Ufrrj 2000) Considere os vegetais

I - 'Solanum lycopersicum' (tomate)
I - 'Phaseolus vulgaris' (feijão)
III - 'Solanum tuberosum' (batata)
IV - 'Zea mays' (milho)
V - 'Oryza sativa' (arroz)

Levando em conta as regras de nomenclatura e considerando a existência de duas espécies de monocotiledôneas entre os vegetais mencionados, é correto afirmar, em relação ao grupo de espécies vegetais acima, que...
1. apresentam apenas três gêneros
2. apresentam três plantas com nervuras paralelas
3. apresentam três plantas com sistema radicular fasciculado
4. apresentam pelo menos dois reinos
5. apresentam três plantas com sistema radicular pivotante
(Ufrs 2001) A domesticação de plantas começou há cerca de 11.000 anos, com o cultivo de várias espécies alimentícias. Entre elas, destacam-se as Gramíneas e as Leguminosas, fontes de carboidratos e de proteínas. Atualmente estas culturas são produzidas em várias partes do mundo e são a base da alimentação humana e animal.
Assinale a alternativa que apresenta somente espécies alimentícias do grupo das gramíneas na coluna I e das leguminosas na coluna ll, respectivamente.
1. alternativa a
2. alternativa b
3. alternativa c
4. alternativa d
5. alternativa e
(Ufsc 99) O feijão (' Phaseolus vulgaris') com arroz (' Oryza sativa') constitui a base de um dos principais pratos da culinária brasileira.
Assinale a(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S).
1. Essa composição de alimentos faz parte de uma dieta rica em proteínas e carboidratos
2. Na nomenclatura científica, ' Phaseolus vulgaris' e ' Oryza sativa' correspondem ao gênero e à espécie do feijão e do arroz, respectivamente
3. O feijão pertence à família das leguminosas e o arroz à família das gramíneas
4. O fruto do feijão é o legume enquanto que o do arroz é uma drupa
5. No arroz, como na maioria das Monocotiledôneas, o caule não apresenta crescimento secundário e os feixes vasculares encontram-se espalhados pelo parênquima cortical e medular
6. O feijão, como todas as Dicotiledôneas, é uma planta monóica, ou seja, com sexos separados
(Ufsc 2000) Observe o esquema a seguir e assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
1. A - corresponde às plantas denominadas pteridófitas
2. As samambaias são representantes de B
3. C - representa as gimnospermas
4. A roseira é um exemplo de D
5. E e F correspondem, respectivamente, às Criptógamas e às Fanerógamas
6. Todos os representantes deste Reino possuem, obrigatoriamente, clorofila
(Ufsc 2004) Atualmente a Terra é dominada pelo grupo vegetal das Angiospermas, com cerca de 250.000 espécies espalhadas por todo o mundo. A maior parte dos alimentos de origem vegetal é derivada de plantas desse grupo.

Com respeito às Angiospermas é CORRETO afirmar que:
1. São os únicos vegetais que produzem sementes
2. As monocotiledôneas são uma divisão deste grupo, cujos representantes apresentam raiz axial ou pivotante, flores tetrâmeras, sementes com dois cotilédones e crescimento acentuado em espessura
3. Suas flores originam estruturas chamadas frutos que auxiliam na dispersão de suas sementes
4. Em algumas espécies, o fruto pode se desenvolver sem que ocorra o processo de fecundação, originando os chamados frutos partenocárpicos
5. Suas flores podem ser polinizadas por algumas aves, mamíferos e insetos
6. Alguns de seus frutos são comestíveis; como por exemplo, o chuchu e o tomate
(Ufsm 99) As plantas são adaptadas para a busca de maior eficiência nos processos metabólicos. Associe as duas colunas que tratam dessas adaptações (coluna I) e de suas conseqüências (coluna II).

Coluna I
1. Presença, na raiz, de uma região pilífera e de uma zona de ramificações.
2. Folhas e aspecto laminar, planas e achatadas.
3. Existência de grandes espaços intercelulares, como ocorre no tecido lacunoso.
4. Nervuras muito ramificadas, em contato direto com as células.

Coluna II
a. Garantia de bom suprimento de água e carboidratos às células.
b. Ampliação da superfície de absorção de água e de sais minerais e maior fixação.
c. Maior eficiência na circulação de gases, facilitando sua absorção.
d. Maior eficiência na captação de energia luminosa.

A associação correta é...
1. 1a - 2b - 3d - 4c
2. 1a - 2d - 3b - 4c
3. 1b - 2d - 3c - 4a
4. 1b - 2a - 3c - 4d
5. 1c - 2a - 3d - 4b
(Ufsm 2001) O fitoterápico laxtol apresenta, em sua composição,

1. pó de folhas de sene
2. semente de cássia
3. fruto de tamarindo
4. semente de coentro
5. fruto de alcaçuz

Dentre os componentes citados, quais apresentam característica(s) exclusiva(s) das angiospermas?
1. Apenas 3 e 5
2. Apenas 2 e 4
3. Apenas 1, 2 e 4
4. Apenas 1, 3 e 5
5. 1, 2, 3, 4 e 5
(Ufu 99) Assinale a alternativa que apresente, respectivamente, uma raiz tuberosa, uma epífita, uma estipe, um bulbo e um pseudofruto.
1. Batata-doce, orelha de pau, bambu, abóbora e abacaxi
2. Cenoura, orquídea, palmeira, alho e amora
3. Beterraba, araucária, buriti, banana e arroz
4. Batata inglesa, filodendro, feijoeiro, salsa e maçã
5. Banana, morango, coqueiro, cebola e figo
(Ufv-pases 2000) O feijão é uma semente de grande importância na alimentação humana. Entretanto, até atingir a fase de semente, o óvulo fecundado tem seus componentes (I, II, III e IV) modificados profundamente.

Após a fecundação, os componentes indicados no óvulo darão origem, respectivamente, às seguintes partes da semente:
1. endosperma, tegumento, embrião, hilo
2. endosperma, embrião, tegumento, hilo
3. embrião, hilo, endosperma, tegumento
4. endosperma, tegumento, hilo, embrião
5. embrião, tegumento, endosperma, hilo
(Unifesp 2002) Que partes de uma planta são ingeridas em uma refeição constituída de batatinha, cenoura, milho verde, grãos de feijão e alcachofra?
1. alternativa a
2. alternativa b
3. alternativa c
4. alternativa d
5. alternativa e
(Unioeste 99) Com relação ao Reino Metaphyta, é correto afirmar que...
1. nas angiospermas o fruto é o ovário desenvolvido
2. o báculo, o prótalo e os soros são estruturas características das briófitas
3. os vegetais fanerógamos caracterizam-se pela presença de flores e sementes
4. nas gimnospermas, o óvulo se situa em folhas carpelares abertas
5. as briófitas possuem o esporófito haplóide e o gametófito diplóide
6. a banana é um fruto partenocárpico
7. as briófitas são vegetais vasculares
(Pucmg 99) Numa festa junina havia à disposição da turma:

01. pinhão cozido com água e sal
02. batata doce assada na brasa
03. milho verde cozido em panela
04. castanha de caju em saquinhos
05. amendoim torrado

Pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
1. todos são derivados de Angiospermas
2. três são derivados de frutos secos
3. quatro derivam de reprodução sexuada
4. dois são raízes tuberosas
5. dois deles são frutos carnosos e oleosos
(Pucrs 99) Nos vegetais do grupo das angiospermas, o tubo polínico oriundo da germinação do grão de pólen, após passar pelo estilete e penetrar no rudimento seminal, libera seus núcleos espermáticos...
1. no hilo
2. na nucela
3. no saco embrionário
4. na primina
5. no funículo
(Ufsc 2001) Depois de maduras, as plantas fanerogâmicas florescem. As flores são os elementos que possibilitam a reprodução sexuada. Elas exibem uma imensa diversidade de formas, cores, tamanhos e aromas.

A partir da análise da figura e das características estruturais e funcionais das flores, assinale a(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S):
1. Em I, temos a estrutura floral típica das angiospermas
2. Em A e B temos, respectivamente, o cálice e a corola, que são acessórios que protegem C e D, além de serem elementos de atração de animais, principalmente insetos e pássaros
3. A figura II representa a antera em corte transversal, mostrando os sacos polínicos que encerram os grãos de pólen
4. Nas figuras II e III, está representado o processo de polinização, que ocorre depois da fecundação
5. Em III, temos a representação esquemática do gineceu, formado pelo pistilo, cuja parte principal é o óvulo, que origina e aloja o ovário
6. Em III, a letra E representa o óvulo, contendo o saco embrionário, que aloja o gameta feminino denominado oosfera
(Ufsm 2000) Uma flor com perianto e diclina (unissexual feminina) apresenta...
1. cálice, corola e androceu
2. corola e gineceu apenas
3. cálice, corola e gineceu
4. reduz as chances de autofecundação
5. impede a autofecundação
(Unioeste 99) Os esquemas abaixo representam as estruturas típicas de uma flor e de um óvulo maduro, indicados por A e B, respectivamente.

Com relação aos esquemas, é correto afirmar que...
1. 1 representa o pistilo composto por estigma, estilete e ovário
2. 2 representa o estame, composto por filete e antera
3. os conjuntos de 3 e 4 formam o cálice e a corola, respectivamente
4. 5 representam as sinérgides que, quando fecundadas, formam o endosperma tetraplóide
5. 6 representam as antípodas, que participam da nutrição do embrião
6. 7 representa a oosfera que, quando fecundada, gera o embrião diplóide
(Ufrs 2000) Existem plantas que, por suas características morfológicas, são mais adaptadas à função de conter a erosão do solo, como em encostas de morros, taludes e beiras de estradas. Entre as plantas indicadas para este fim, costuma-se utilizar espécies do grupo das Gramíneas.
Assinale a alternativa que apresenta uma característica que corresponde ao grupo acima citado.
1. folhas sem bainha
2. sementes com dois cotilédones
3. flores pentâmeras
4. raízes fasciculadas
5. folhas peninérveas
(Uel 2001) A banana não tem sementes porque na realidade:
1. É um pseudofruto, ou seja, não é um fruto verdadeiro
2. É um fruto múltiplo, que não foi polinizado
3. É um fruto carnoso, partenocárpico
4. É um fruto do tipo drupa
5. A banana não é um fruto
(Ufc 2000) A evolução nas plantas caracterizou-se pelo surgimento, nos organismos mais recentes, de determinados caracteres morfológicos. Existem termos botânicos que por si só dispensam maiores explicações, significando exatamente esses caracteres evolutivos.
Considere as 2 (duas) colunas a seguir.

( 1 ) angiosperma
( 2 ) sifonógama
( 3 ) fanerógama
( 4 ) traqueófita

( A ) tecidos especializados para o transporte de seiva
( B ) órgãos reprodutores visíveis - as flores
( C ) formação do tubo polínico para a ocorrência da fecundação
( D ) sementes encerradas dentro do fruto

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta entre as 2 (duas) colunas.
1. 1 B, 2 A, 3 D e 4 C
2. 1 D, 2 C, 3 B e 4 A
3. 1 C, 2 D, 3 B e 4 A
4. 1 A, 2 B, 3 C e 4 D
5. 1 D, 2 C, 3 A e 4 B