V I D A
		
		
		 
		 Um direito de todos
 Um direito de todos
		
		
		 
		
		
		 
      
      
        
        Uma WebQuest para a 3ª 
        série do Ensino Médio - Biologia
		 
		
      
        
		
		 
		
      
        
        Introdução 
        | Tarefa | Processo | 
		Recursos | Avaliação 
        | Conclusão | Créditos
		
		
		
       
        
        Introdução
 
"Agora, como sempre 
		- mas, hoje, muito mais do que antes - , a consciência atual, despertada 
		pela insensibilidade e pela indiferença do mundo tecnicista, começa, 
		pouco a pouco, a se reencontrar com a mais primária e indeclinável de 
		suas normas: o respeito pela vida humana. Até mesmo nos momentos mais 
		graves, quando tudo parece perdido, dados as condições mais excepcionais 
		e precárias - como nos conflitos internacionais, na hora em que o 
		direito da força se instala, negando o próprio Direito, e quando tudo é 
		paradoxal e estranho - , ainda assim o bem da vida é de tal grandeza que 
		a intuição humana tenta protegê-lo contra a insânia coletiva, criando-se 
		regras de conduta que impeçam a prática de crueldades inúteis e 
		degradantes.
		 
		Mesmo assim, e, 
		mais ainda, na crista da violência que se instituiu no País nesses 
		últimos anos, levanta-se uma nova ordem: a da legalização do aborto, ou, 
		eufemisticamente, a sua descriminalização. Tal fato nada mais revela 
		senão a reverência ao abuso, o aplauso ao crime legalizado e a 
		consagração à intolerância contra seres indefesos, cujo fim é a 
		injustificável discriminação contra o concepto e as manobras 
		sub-reptícias do controle da natalidade, como forma de preconceito do 
		patriarcado industrial, do machismo científico e do colonialismo racial.
		 
		Quais as 
		verdadeiras razões desse raciocínio tão implacável? Supõem os defensores 
		do aborto que seria uma maneira radical de diminuir o número de 
		abortamentos clandestinos e sua morbimortalidade. É argumento pouco 
		consistente alguém simplesmente justificar um aborto porque a mulher não 
		esperava uma gravidez ou porque admite uma remota probabilidade de 
		malformação genética, quando venha se manifestar um possível gene 
		autossômico recessivo. 
				
				O que assusta é imaginar que a gestante que não 
		possa ou não tenha oportunidade de realizar exames pré-natais, e, 
		portanto, direito ao aborto, não seja contemplada mais adiante com uma 
		legislação que permita praticar impunemente o infanticídio."
		 
		Genival Veloso de 
		França
		
		Aborto - Breves 
		Reflexões sobre o Direito de Viver
		 
		
		- 
		Em que momento a vida começa; 
- 
		Um ser humano tem alma desde o 
		momento da fecundação; 
- 
		Alguém pode decidir se outra 
		pessoa tem ou não o direito à vida; 
- 
		O embrião possui direitos 
		legais... 
Estas são questões éticas, 
		legais, religiosas e morais que iremos colocar em debate.
		 
		
		
       
      
		
 
		
		
       
      	
      A Tarefa
		
		 
      Para discutir estas questões você 
		irá representar um dos personagens envolvidos no drama do aborto.
        -  
		 pesquise as opiniões pró e 
		contra; 
-  
		 prepare um júri simulado onde o 
		embrião estará sendo julgado por crime capital (o direito de nascer), passível de 
		pena de morte; 
-  
		 elabore um jornal, divulgando 
		as pesquisas e o julgamento.  
      	Utilize os meios indicados nos 
		recursos para realizar o seu trabalho e outros que considerar úteis.
		 
		
		
		
      
		
		
		
		
       
      	
      O Processo  
      	
		
			- 
			A turma deverá se dividir em 
			oito grupos; 
- 
			Cada grupo irá representar 
			um dos personagens; 
				- 
				embrião; 
- 
				gestante; 
- 
				médico; 
- 
				juiz 
- 
				autoridade religiosa; 
- 
				advogado de defesa; 
- 
				advogado de acusação 
- 
				jornalista. 
					- 
					Cada grupo deve 
					pesquisar, usando os meios listados nos recursos: 
						- 
						causas naturais 
						do aborto; 
- 
						métodos 
						abortivos; 
- 
						países que 
						legalizaram o aborto; 
- 
						legislação 
						brasileira sobre o aborto; 
- 
						opinião de pelo 
						menos duas religiões sobre o assunto. 
							- 
							
							Elaborar um 
							questionário a ser aplicado com os alunos da escola 
							para obter a posição de cada um sobre o aborto. 
							Cada grupo deve entrevistar 20 alunos do sexo feminino e 20 do sexo 
							masculino de séries e idades diversas. 
- 
							O 
							questionário deve conter a série e idade do 
							entrevistado, porém deve ser anônimo; 
- 
							Construir 
							tabelas e gráficos para divulgar o resultado. 
- 
							Escolher 
							pessoas de cada grupo para montar o júri simulado; 
- 
							
							Realizar, na sala de aula, o julgamento do embrião; 
- 
							
							A equipe da cobertura jornalística deve elaborar o 
							resultado das pesquisas e do julgamento em forma de 
							jornal que deve ser afixado em locais de destaque da 
							escola. 
Solicitar a 
							colaboração dos professores de Língua Portuguesa e 
							Matemática.
							
      
		
		
		
      						
							
							
							Recursos
		
							 
		
							
      
		
		
		
      						
							
							
       
      						
      Avaliação
		
							  
      						
      O grupo deve avaliar o trabalho 
		conforme o quadro abaixo
 
				
         
          |  | Ruim 
			
			1
			
          	
           | 
			
			Regular
			 
             
             2
			 
          	 
           | 
			
			Bom
			 
             
             3
			 
          	 
           | 
			
			 Excelente
			 
             
             4
			 
          	 
           | 
			 Soma | 
         
          | 
			JULGAMENTO | 
         
          | 
			
			   
            Expressão oral e vocabulário específico
 |  
            Tom de voz baixo. 
			Dificuldade em se expressar. Pouco conhecimento dos termos 
			jurídicos. |  
            Tom de voz regular. 
			Alguma dificuldade em se 
			expressar. Algum conhecimento dos termos 
			jurídicos. |  
            Tom de voz adequado. 
			Os argumentos não foram bem 
			colocados. Bom conhecimento dos termos 
			jurídicos. |  
            Tom de voz adequado. 
			Argumentos claros e 
			convincentes. Uso correto dos termos 
			jurídicos. | 
                
             
            	 | 
         
          | 
			Abordagem do tema |  
            Pouco conhecimento do assunto. | Boa 
			colocação. Conhecimento 
			razoável do assunto. | 
              Bem colocado. Apenas 
			relatou os fatos, sem apelo emocional. 
				 
          	 
           | Bem colocado. Excelente 
			apelo emocional e criatividade. | 
                
             
            	 | 
         
          | 
			Interpretação | Representação 
			razoável. | Representou 
			seu papel sem interagir com o grupo. | Interagiu com 
			o grupo mas não afetou a platéia. | Representou 
			bem, envolvendo a platéia. | 
                
             
            	 | 
         
          | 
			Organização e desempenho do 
			grupo |  
            Problemas de relacionamento e 
			distribuição de tarefas. |  
             
            Alguns problemas de relacionamento e na distribuição 
			de tarefas. 
				 
            
           |  
              Bom relacionamento e 
			distribuição de tarefas.  
             
             |  
            Excelente relacionamento e 
			tarefas bem distribuídas.  
            
           | 
                
             
            	 | 
         
          | JORNAL | 
         
          | 
			Visual da página |  
            Nenhuma figura. 
			Pouca descrição. |  
            Poucas figuras. 
			Descrições muito concisas. |  
            Algumas figuras. 
			Descrições adequadas e texto bem 
			distribuído. |  
            Várias figuras. 
			Textos bem explicativos e 
			manchetes adequadas. |  | 
         
          | 
			Utilização de conceitos e 
			vocabulários específicos |  
            Conceitos pouco esclarecedores. 
			Vocabulário pobre. |  
            Conceitos usados de modo 
			razoável Vocabulário 
			razoável. |  
            A maioria dos conceitos está 
			adequado. Vocabulário 
			bom. |  
            Uso correto dos conceitos e 
			vocabulário. |  | 
         
          | 
			Produção do texto |  
            Muitos erros ortográficos e 
			gramaticais. Idéias sem 
			seqüência lógica. |  
            Alguns erros e idéias com pouca 
			seqüência. |  
            Poucos erros. 
			Idéias com boa seqüência. |  
            Sem erros. 
			Idéias com seqüência lógica. |  | 
         
          | 
			Elaboração |  
            Sem detalhes. 
			Pouco cuidado na construção. |  
            Poucos detalhes. 
			Algum cuidado na construção. |  
            Muitos detalhes. 
			Bem construído. |  
            Riqueza de detalhes. 
			Muito cuidado na construção. |  | 
      
      						 
      						 
		
      
		
		
		
      						
							
							
       
      						
      Conclusão  
      						
		
							 
      A vida é um bem 
		precioso.
 
							
							 
		"Mulheres por favor! Se quiserem 
		exercer seu direito de liberdade sobre o próprio corpo mesmo que isto 
		inclua outro corpo humano, que o façam! Não me oporei a não ser 
		moralmente. Mas lembrem-se. Aborto é solução final e irreversível. 
				
		Não 
		conheço mães que se arrependam de terem tido seus bebês, mas conheço 
		várias mulheres que se arrependeram de ter feito um aborto!"
		
		 
		
		
		Marcus Valerio Xavier Reis
		
							 
							Embora os 
							embriões não viáveis sejam abortados naturalmente, 
							eles são indefesos e necessitam que alguém fale por 
							eles.
							Na grande maioria dos casos, o uso correto de 
							métodos contraceptivos evitaria a gravidez não 
							programada e o dilema da escolha entre a VIDA e a 
							MORTE.
							A informação ainda é o melhor meio de solucionar os 
							problemas antes que eles aconteçam.
 
							
 
       
 
		
							
							
       
      						
      Créditos & 
      Referências  
      						
		
							 
		
							Elaborada por: 
							Amara Maria Pedrosa Silva
       
      
		
 
		